常州中考復讀如何擁有第二次中考機會,沐恩給你答案
概述:“立身以立學為先”,早在北宋年間,大文學家歐陽修就提出這樣的觀點,修養(yǎng)品行,要從學習開始。對于我們,學習是校正世中考結束后,一些同學因為中考的成績不理想在糾結,到底是選擇升學還是說復讀一年,
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“立身以立學為先”,早在北宋年間,大文學家歐陽修就提出這樣的觀點,修養(yǎng)品行,要從學習開始。對于我們,學習是校正世中考結束后,一些同學因為中考的成績不理想在糾結,到底是選擇升學還是說復讀一年,那么中考結束后中學生可以復讀嗎?下面是姚老師整理的關于中考復讀的相關內(nèi)容,希望對大家有所幫助。
一般來說,初三生沒考上合適的高中是可以復讀的,但是通常情況是不能在公立學校復讀的,因為公立學校是在九年義務教育的體制內(nèi),但是可以就讀一些私立的學校或者專門的復讀學校。中考復讀生可以和以往每年一樣參加復讀,但是參加復讀的考生也要符合規(guī)定才能復讀,比如:18周歲以下的往屆初中畢、結業(yè)生,可報考本市高中階段學校。
有些學生適合復讀,而有些學生即使再花一年時間復讀,無論從效果上看,還是從時間上看,都是失大于得!睂<冶硎荆睦硭刭|(zhì)不佳、分數(shù)過低或過高、被逼無奈的考生不適合復讀。選擇復讀需要具備良好的心理素質(zhì)。復讀的人經(jīng)歷了一次重要失敗,一般容易悲觀,對考試更加容易緊張和焦慮。從分數(shù)層面上分析,如果中考分數(shù)距離錄取線還差100分以上,比如200多分、300多分的考生,即便復讀也難有大幅度提高;對那些500分左右的學生來說,提高的空間同樣不大,可能考分還不如上一年。另外,有不少復讀生是聽從家長的決定才繼續(xù)復讀的,自己本身并沒有太多動力或者開始階段還有熱情,越往后越?jīng)]沖勁。
如果不是一個管理嚴格、封閉的培訓機構,復讀的學生就會面臨很多的誘惑,比如已經(jīng)入讀高中的學生可能會經(jīng)常來找復讀的學生出去玩;又或者說上一年因為學習習慣不好,學習不夠自覺,比如經(jīng)常逛街、玩游戲。如果這一年復讀還是重復以前的學習習慣,會讓復讀生失去很多寶貴的復習時間,影響到這一年的復習。而如果是相對封閉的學校,管理嚴格,沉浸式學習環(huán)境更容易讓學生投入學習。
當我們擁有其中一項“硬指標”時,說明我們擁有了其他復讀生沒有的資本,通過自身不斷完善,再由專業(yè)的教師給予正確的學習方法,想獲得成功就不難了。那么我們應該如何獲得正確的指導呢?常州沐恩復讀學校帶你走進成功的大門。
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小時候我們努力讀書,是為了自己能比別人考得好一點!現(xiàn)在努力讀書是為了考上高中考上大學,現(xiàn)在考500分左右的同學并不是沒有希望,堅持自己的初心,努力學習高中也并不是遙不可及的。
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有些學生適合復讀,而有些學生即使再花一年時間復讀,無論從效果上看,還是從時間上看,都是失大于得!睂<冶硎荆睦硭刭|(zhì)不佳、分數(shù)過低或過高、被逼無奈的考生不適合復讀。選擇復讀需要具備良好的心理素質(zhì)。復讀的人經(jīng)歷了一次重要失敗,一般容易悲觀,對考試更加容易緊張和焦慮。從分數(shù)層面上分析,如果中考分數(shù)距離錄取線還差100分以上,比如200多分、300多分的考生,即便復讀也難有大幅度提高;對那些500分左右的學生來說,提高的空間同樣不大,可能考分還不如上一年。另外,有不少復讀生是聽從家長的決定才繼續(xù)復讀的,自己本身并沒有太多動力或者開始階段還有熱情,越往后越?jīng)]沖勁。
如果不是一個管理嚴格、封閉的培訓機構,復讀的學生就會面臨很多的誘惑,比如已經(jīng)入讀高中的學生可能會經(jīng)常來找復讀的學生出去玩;又或者說上一年因為學習習慣不好,學習不夠自覺,比如經(jīng)常逛街、玩游戲。如果這一年復讀還是重復以前的學習習慣,會讓復讀生失去很多寶貴的復習時間,影響到這一年的復習。而如果是相對封閉的學校,管理嚴格,沉浸式學習環(huán)境更容易讓學生投入學習。
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小時候我們努力讀書,是為了自己能比別人考得好一點!現(xiàn)在努力讀書是為了考上高中考上大學,現(xiàn)在考500分左右的同學并不是沒有希望,堅持自己的初心,努力學習高中也并不是遙不可及的。
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