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公司生存理念:品牌其實(shí)是很脆弱的,只要客戶有一次抱怨,就可能永遠(yuǎn)失去戶的支持;品牌是一項(xiàng)終身的事業(yè),必須不斷的努力來(lái)保持與維護(hù)。

女生節(jié)即將到來(lái)，在素有 " 女神集中營(yíng) " 之稱的江蘇第二師范學(xué)院，在校女生占了總?cè)藬?shù)的 85%。二師院又是以培養(yǎng)小學(xué)老師和學(xué)前教育老師為主的院校。因此，學(xué)校特別在女生節(jié)到來(lái)前，邀請(qǐng)女性教育專家給女師范生上了堂教育課。

錢(qián)煥琦教授指出，過(guò)去人們把老師比作蠟燭，形容老師的奉獻(xiàn)精神是 " 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 "。這其實(shí)是說(shuō)，學(xué)生一天天長(zhǎng)大，老師卻在一天天衰老，各方面積累越來(lái)越少。她認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn) " 很陳舊 "。她指出，現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，老師和學(xué)生是共同成長(zhǎng)的。" 我們現(xiàn)在應(yīng)該把老師比作火箭助推器，它能把火箭推上天空。老師也應(yīng)該積蓄能量，才能推動(dòng)學(xué)生。所以自己也要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。"

南京市拉薩路小學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)瑾表示，她也不贊成把老師比喻成紅燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人。" 因?yàn)槔蠋熞惨�和孩子一同成長(zhǎng)。我覺(jué)得老師更像擺渡者，在孩子成長(zhǎng)中陪伴他，幫助他。他有需要的時(shí)候帶著他往前走。我覺(jué)得老師應(yīng)該是學(xué)生們生命成長(zhǎng)的守護(hù)者，陪伴者，一起學(xué)習(xí)者。"

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