青州高三語文歷史一對一輔導來學大同程學堂 

青州高三語文歷史一對一輔導來學大同程學堂

第一，興趣第一保持對歷史研究的濃厚興趣

“興趣是最好的老師”，如果一個人發(fā)現(xiàn)歷史難學，把學習歷史看作是一項艱苦的勞動，他只會被動地完成老師分配給他的任務，而不是主動學習。事實上，歷史本身就是一件很有趣的事情，想象歷史悠久燦爛的文明，古今中外英雄傳說，壯麗的歷史事件本身就讓人有無限的遐想。

第二，方法為主

1.閱讀歷史教科書。閱讀歷史教科書需要“閱讀”目錄、介紹、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考問題和年表。首先，在理解各章節(jié)和程序及其內(nèi)部聯(lián)系的基礎上，明確本章要討論的問題和要討論的方面。其次，根據(jù)教材，從各個方面分析和總結(jié)了幾點，包括每一點所包含的基本知識，并用簡潔的語言來表達。第三，找出書中的核心詞和關鍵詞，明確哪些必須記住，并標出，以加強記憶。

2. 上課時注意聽，課后多記住，記住一些歷史時期的背景。要了解一個歷史事件，首先要對歷史事件的背景有一個清晰的認識，然后才能了解其意義、作用、影響等，從而了解歷史事件的記憶。閱讀更多的歷史書籍可以幫助你理解歷史文本以及拓寬你的知識。

3. “不懂新鮮事”，善于思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，因此有必要回顧前人的知識，思考新的歷史知識，這不僅可以提高記憶，還可以鍛煉解決問題的能力。例如，在我的業(yè)余時間，當我突然想到一個歷史名詞或一個涉及歷史的故事時，我應該立即回憶起教科書中的知識，如果可能的話，可以追溯到來源。通過其他渠道思考歷史知識與教科書所描述的知識之間的聯(lián)系，并明確知識，這也被認為是對時間的充分利用。

4. 整理和整合歷史知識。針對歷史知識中比較瑣碎的問題，我們需要對所學的知識進行組織和整合，根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律，在教科書中整理出大量的史實，并將其簡化為歷史線索。建立骨干知識的結(jié)構和知識之間的相互關系。當然，在整合的時間可以參考測試研究，以上精彩的總結(jié)內(nèi)容或削減，反復消化，成為自己的知識。

5. 想到解決一個問題。在高三階段，考試數(shù)量會相應增加，因此，合理安排考試策略，鍛煉一定的解題能力是我們最大的目標。解決問題需要注意：一是“解決”，即千方百計解決問題；二是“思考”，即解決問題后反思，總結(jié)解決問題的方法，糾正思維誤區(qū)；第三，“回歸”，知識和經(jīng)驗將由教科書確認，回到教科書。教材中命題意圖、難點、關鍵點、原型和關鍵要素的分析能力有待于緩慢發(fā)展。

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