高中暑假補課班 英文高中一年級輔導(dǎo)班 

星火教育開始于2003年，輻射全國多個省市，200多個直營輔導(dǎo)校區(qū)，專心于中小學(xué)課外輔導(dǎo)，開設(shè)“星火對1”、“10人課堂”等班型，以星火智能化評測系統(tǒng)為基礎(chǔ),采用三角互動模型,引導(dǎo)式教學(xué)法,內(nèi)驅(qū)式學(xué)習(xí)法，是具備專業(yè)教學(xué)體系、多媒體教學(xué)設(shè)備、舒適輔導(dǎo)環(huán)境、高效輔導(dǎo)的全國教學(xué)品牌。

　　張家港高中暑假補課班 英文高中一年級輔導(dǎo)班-星火教育怎么樣?

　　星火對孩子的輔導(dǎo)從來都是精益求精，家長和孩子們的反響也很好。

　　一對一馮家長說：我兒子屬于那種學(xué)習(xí)很用心，但是學(xué)習(xí)效果卻不好的類型，我和他媽媽就考慮給他報個一對一的輔導(dǎo)班，試試?yán)蠋焸兛刹豢梢蕴嵘�一下這個情況。

　　有次我們陪同孩子去星火聽課時，發(fā)現(xiàn)課堂效果很好就報了。

　　星火在輔導(dǎo)之前，學(xué)習(xí)規(guī)劃師針對我孩子的情況，分析了他的不足點，定制了輔導(dǎo)計劃，隨后語文老師一對一的面授科目知識內(nèi)容、解答攻略和方式方法，星火的學(xué)習(xí)管理師全部過程跟蹤他的學(xué)習(xí)情況，施行總結(jié)跟進，糾正了他之前多個不太好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我感到驚訝的是并有專業(yè)的心理輔導(dǎo)師施行同步的心理疏導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)了24天后，孩子掌握了正確的方式方法，學(xué)習(xí)時能夠省時省力了，還真很感謝星火教育。

　　10人課堂呂家長說：我孩子的性格屬于內(nèi)向型的，在給她報10人課堂之前我們也猶豫了好幾個星期，但是我們想讓孩子能夠提升孩子的學(xué)習(xí)積極性，就報了十人班。確實效果還是蠻不錯的，孩子可以適應(yīng)班上的氣氛，班上同學(xué)互相互動很足，并且講課老師很耐心，能夠通過觀察每個學(xué)生的隨堂情況，對于跟不上課堂進度的學(xué)生能夠適時提醒，孩子原因是聽課聽的認真，作業(yè)完成的好，同時得到了老師的鼓勵，回家以后很開心，自信心得到了強化，學(xué)習(xí)積極性也不斷增加。

　　張家港高中暑假補課班 英文高中一年級輔導(dǎo)班-一對一輔導(dǎo)多少錢?

　　價格，一個永恒的話題。家長關(guān)注輔導(dǎo)班的價格實際上是對價值的估量，家長擔(dān)心的是我花了錢，孩子到底能夠?qū)W到什么東西，星火教育具體費用可以電話咨詢，星火教育課程，從四年級到高三同步輔導(dǎo)，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等課程，詳盡的各科知識點的學(xué)校同步課程輔導(dǎo)，由一線教師通過多年以來教學(xué)心得編寫而成的課本，每本課本都設(shè)專業(yè)的教研小組單獨研發(fā)，具體內(nèi)容立足于考綱每年考點，難度適當(dāng)，適合多種類型學(xué)生學(xué)習(xí)，出版本地化課本。

　　一對一專業(yè)教學(xué)，課堂知識重點、弱點、盲點多方面突破，安排小組教師1對1提供輔導(dǎo)服務(wù)，學(xué)生個性分析，課堂知識系統(tǒng)多方面審查，學(xué)習(xí)方式、策略深入剖析。

　　張家港高中暑假補課班 英文高中一年級輔導(dǎo)班-報輔導(dǎo)班注意事項

　　星火教育提醒各位家長在給孩子報輔導(dǎo)班時，請正確選擇與自己孩子能力相匹配的輔導(dǎo)班型，不可選擇開班之后，擔(dān)心學(xué)生不報名，便承諾隨報隨開課，不進行分類教學(xué)。

　　造成同一個班的學(xué)生層面差異非常大，一些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生在這類班不能充分吸收老師的授課內(nèi)容，等同這個輔導(dǎo)班從而白上了。

　　張家港高中暑假補課班 英文高中一年級輔導(dǎo)班-選擇輔導(dǎo)班的正確方法

　　因而家長在給孩子報輔導(dǎo)班之前請正確確定報班的目的，不要盲從跟風(fēng)，事前要和孩子進行充分的了解，假如違背孩子的意愿去報班，孩子或許在課堂上無心聽課，效果不好。

　　家長要及時跟蹤孩子的上課情況，不能報班以后只把孩子交予老師，不聞不問了，不論是一對一的補習(xí)還是小班補習(xí)，家長都要對孩子的上課情況予以關(guān)注，比如：下課后了解孩子本次課程學(xué)到什么內(nèi)容，是否能聽懂，有木有課后作業(yè)等。