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【核心課程】：武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計表現(xiàn)圖技法、室內(nèi)設(shè)計原埋、家具與陳設(shè)、室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備、設(shè)計制圖、方案設(shè)計、項目組實訓(xùn)、畢業(yè)綜合設(shè)計等。武漢賽比爾室內(nèi)設(shè)計課程。
武漢景觀設(shè)計培訓(xùn)，室內(nèi)設(shè)計、室外建筑建模，武漢建筑效果圖培訓(xùn)，大型城市規(guī)劃設(shè)計。3D動漫、武漢賽比爾室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)，最好的室內(nèi)設(shè)計、園林景觀設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校
武漢室內(nèi)設(shè)計空間定性的依據(jù)
   功能問題在武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)過程中是主要矛盾。只要不走極端，搞所謂功能主義，對功能問題的研究無可非議地屬于第一位的設(shè)計研究課題。
    武漢室內(nèi)設(shè)計空間的性質(zhì)決定了設(shè)計任務(wù)的性質(zhì)。經(jīng)過對設(shè)計任務(wù)書的研究和資料分析之后，設(shè)計師對功能問題有了一個初步的感性認識。按傳統(tǒng)的建筑分類來認識今天的建筑環(huán)境是不太科學(xué)的。比如：，在旅館、別墅，住宅（公寓）幾類建筑中都有可居性功能問題。傳統(tǒng)概念中的工業(yè)建筑引進現(xiàn)代電子設(shè)備之后，不斷地出現(xiàn)了傳統(tǒng)的所謂民用建筑所包含的功能；而大量的先進工業(yè)設(shè)備引入公共建筑之后，原來所謂公共建筑又反映出了許多所謂工業(yè)建筑的功能要求。所以，在研究建筑內(nèi)部空間的時候應(yīng)以人的活動與空間關(guān)系的探討作為研究室內(nèi)間功能的著眼點，而不是囿于某種陳式去分析設(shè)計中的功能問題。
    按照現(xiàn)代人的生活內(nèi)容與方式，我們大體可將室內(nèi)空間分為：居住空間，視聽空間，展示空間，商業(yè)銷售空間，辦公空間、觀賞娛樂空間、生產(chǎn)與特種技術(shù)空間等等。這些都是對空間性質(zhì)定性的依據(jù)。
    武漢室內(nèi)設(shè)計空間的主從關(guān)系
    對空間定性是解決設(shè)計問題的開始，進一步要解決的問題是如何根據(jù)空間的使用性質(zhì)來安排空間關(guān)系。室內(nèi)空間有主次之分。其中，有供人從事特定活動的主要用房和輔助人們完成這一活動的從屬用房，這也就是所謂主和從的空間關(guān)系。例如：我國傳統(tǒng)民居中的堂屋之所以成為家庭活動的中心，是以環(huán)繞它或直接與它毗連的一系列輔助用房為條件的（圖25)。任何一個餐廳，之所以能開展營業(yè)活動都是與其背后有一系列輔助空間不可分割的。任何一個城市的汽車站，火車站、航空港，碼頭都少不了一個舒適的等候廳，相應(yīng)地也是有一系列輔助設(shè)施以保正常運轉(zhuǎn)的
    從實踐中我們也清楚地叢識烈._蟹決室內(nèi)空間的功能問題，首先要弄清主從空間的相互從頭歧叩找們也情楚地認識到：塹厭至內(nèi)空間的功能問題，首先要弄清主從至屻啪相且助空間是完成人們活動要求的必不可少的空間內(nèi)容。在武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師的頭腦中明確地建立主從空間的概念，有助于分析復(fù)雜的空間矛盾，從而有條理地組織空間。當武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師與建筑師協(xié)作完成一個新建筑時，他可根據(jù)自己對內(nèi)部空間主從關(guān)系的研究，向建筑師提出具體的面積、尺度，流線或室內(nèi)空間銜接方式等方面的要求，以促進內(nèi)外空間設(shè)計的同步發(fā)展。當武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師的工作對象是一棟舊建筑或者是一棟已竣工的新房屋時，武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師也能按照自己對主從空間的理解，在結(jié)構(gòu)條件允許的情況下，對原有建筑內(nèi)部空間關(guān)系做必要的調(diào)整。
    一旦室內(nèi)空間的主從關(guān)系得到妥善的處理，室內(nèi)裝修工作的主次也跟著分明了。室內(nèi)進一步投資計劃也有案可稽，順理成章了。
    武漢室內(nèi)設(shè)計空間的靜鬧分區(qū)
    在處理武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)的功能問題時，還要注意一個鬧與靜的空間關(guān)系問題。任何一組空間的存在都不是孤立的，內(nèi)部空間必然受外部空間的一定影響。人類的活動，相對講有動與靜的異別。如：住宅中的起居室、門廊與餐室可視為居住空間中的鬧區(qū)：而書房和臥室則相對講是靜區(qū)。學(xué)校中的教室，體育活動場地、實習(xí)工廠、音樂室可視為鬧區(qū)：而教師的辦公室，榪腳=。十議十時教室、體育活動場地、實習(xí)工廠，音樂室可視為鬧區(qū)：而教師的辦公室，教研室則可視為靜區(qū)�，F(xiàn)代賓館中的門廳、商場，舞廳與餐廳可視為鬧區(qū)；而客房則可視為靜區(qū)
    然而，在很多情況下，由于分工的限制，武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師干預(yù)不了總圖設(shè)計階段和平面設(shè)計階段的工作。尤其是建筑成形以后再提出問題已為時太晚。有時，武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師還要面臨在原有建筑內(nèi)改變使用功能的設(shè)計任務(wù)。因此，武漢室內(nèi)設(shè)計培訓(xùn)師往往只能利用技術(shù)手段來處理靜、鬧空間的隔離問題。例如：近年來國內(nèi)出現(xiàn)了一批迪斯科舞廳的設(shè)計。這種舞廳的音響、震動是很鬧的。設(shè)計人在原有建筑內(nèi)處理這類空間，唯一的辦法則是運用隔聲材料，運用減弱震動的構(gòu)造技術(shù)來補救。
武漢3dmax培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容：                       
二、3dmax課程 ：
1、3dmax 高精建模，包括各種室內(nèi)家具建模、建筑建模、場景建模、高層建模、別墅建模、園林景觀建模、異形建模等， 3dmax高精渲染，包括建筑場景日景、夜景；室內(nèi)與室外等 。
2、材質(zhì)編輯器的應(yīng)用及全部講解。
3、修改工具的全部講解。
4、室內(nèi)設(shè)計：專業(yè)學(xué)習(xí)3dmax室內(nèi)表現(xiàn)制作與設(shè)計，室內(nèi)建模命令和編輯參數(shù)修改，家具設(shè)計，CAD導(dǎo)入精模制作；涉及客廳、臥室、廚房、等室內(nèi)空間設(shè)計
5、室外：園林景觀、建筑建模，實例精確講解，
一、AutoCAD課程 ：
CAD建筑班：學(xué)習(xí)圖形繪制與編輯、圖層的使用與管理；尺寸標注與文本編輯，圖案填充、圖塊的使用；建筑平立剖面圖形繪制，CAD詳圖設(shè)計；圖形輸出和打印設(shè)置。實例解析室內(nèi)裝飾工程圖、建筑三視圖及景觀園林制圖設(shè)計及繪制。
三、Photoshop課程 ：
后期處理班：針對VRay與3d的結(jié)合使用，3dmax通道渲圖在Photoshop后期中的應(yīng)用，圖像的校色技術(shù)，圖層的各種模式使用。后期人物，植物，環(huán)境設(shè)計與制作，整個室外設(shè)計樣式排版與打印出圖規(guī)格化設(shè)計。主要課題內(nèi)容包括室外效果圖后期、建筑效果圖后期、彩色總平面圖、園林景觀后期及園林植物的應(yīng)用。
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【技能證書】：
  1.學(xué)員通過室內(nèi)設(shè)計全科班學(xué)習(xí)后，可獲得由武漢武漢賽比爾藝術(shù)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)的技能證書
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