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深途專遞同步互動課堂的優(yōu)勢：

1、          能解決教學(xué)薄弱地區(qū)師資發(fā)展不均衡問題：

在促進教育均衡發(fā)展的大趨勢中，同步課堂具有了促進優(yōu)質(zhì)資源和稀缺資源共享的使命，同步課堂的建設(shè)和應(yīng)用一躍成為當(dāng)前推進教育信息化建設(shè)的又一個重點工 作。同步課堂為不同地域的師生架起了課堂互動和知識傳遞的橋梁，有效解決了教學(xué)薄弱地區(qū)長期存在的師資發(fā)展不均衡問題，并終實現(xiàn)備課、教學(xué)、教研融會貫通的常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用。

2、          能解決偏遠學(xué)校開課不齊的問題：

專遞課堂主要是針對邊遠農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱、開課不齊的問題，設(shè)計開發(fā)小學(xué)英語、音樂等教學(xué)短缺課程，努力解決開不齊課、開不足課的問題，縮小城鄉(xiāng)教育鴻溝，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，為薄弱學(xué)校因缺師少教而無法開齊國家規(guī)定課程的問題提供了解決方案。

3、          有效地利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 促進教育公平：

專遞課堂的本質(zhì)就是解決偏遠地區(qū)教學(xué)資源的問題，通過城鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)校教師，借助錄播系統(tǒng)設(shè)備，來向偏遠地區(qū)輸送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。這有效充分地利用了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進教育公平。

 4、“深途同步專遞互動課堂”是利用計算機信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源同步傳送到邊遠農(nóng)牧區(qū)薄弱學(xué)校，供薄弱校師生進行在線互動學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研，從而解決薄弱學(xué)校師資不足的問題，是促進教育公平和均衡發(fā)展的重要手段。

5、靈活管理專遞課堂，上好課、上齊課：

專遞課堂管理權(quán)限分布在主會場錄播主機內(nèi)，無需經(jīng)過上級教育主管部門即可開展同步互動課堂，由主會場靈活控制開課時間和內(nèi)容，幫助邊遠貧困地區(qū)上好課、上齊課。