柯橋名思教育初三生如何應(yīng)對期末考補(bǔ)課哪里效果好 

元旦過后，孩子就要步入學(xué)習(xí)的尾聲，進(jìn)入期末復(fù)習(xí)沖刺階段。相比孩子的緊張程度來說，父母的焦慮反而更重：孩子期末考得不好怎么辦？過年親戚鄰居們會笑話的！

其實，考試的結(jié)果早就在平時注定了，但是考試時的心態(tài)很大部分也會決定最后的成績。
心態(tài)穩(wěn)定成為學(xué)霸們?nèi)〉煤贸煽兊淖铌P(guān)鍵因素。孩子的心態(tài)與家長的言語態(tài)度息息相關(guān)。所以，在孩子期末考試前，這4大毒句家長就不要再說了，否則孩子的成績更是一落千丈！
任何一個學(xué)生，無論成績優(yōu)劣，哪怕是“北大清華種子選手”在考試之前也一定是心里沒譜的，也一定是認(rèn)為自己“還有好多要看的東西”，這種不確定是由于“對于未知的考試結(jié)果無法預(yù)期”，與實力無關(guān)。

考試之前，當(dāng)聽到家長問出“復(fù)習(xí)得怎樣”類似問題的時候，成績好的孩子，他真的會思考“我復(fù)習(xí)得怎么樣了呢？”“還有哪里不太會做呢？”越想覺得好像還有一些東西不會，進(jìn)而更加緊張；

而平時成績較差的孩子，面對這樣的問題，他會認(rèn)為這是家長在向自己“要承諾”，想聽到自己回答“都復(fù)習(xí)了”。同時孩子知道，這個承諾一定不能輕易給出，否則萬一失利，將會面臨“信用質(zhì)疑、能力質(zhì)疑”。

考前詢問復(fù)習(xí)情況往往是會制造焦慮乃至煩躁，最好的處理方式不是“詢問復(fù)習(xí)情況”，而是“肯定孩子付出的努力”——比如，“復(fù)習(xí)得真是用心，辛苦了，別累著”。這樣的鼓勵，往往是肯定孩子的付出，但同時沒有強(qiáng)調(diào)結(jié)果，既可以令其感到被認(rèn)可，同時不會有“承諾的風(fēng)險”。

我們?yōu)槭裁磿�選擇名思個性化1對1輔導(dǎo)？

【課堂教學(xué)】——1對60，即1個老師同時教60個學(xué)生，均衡教育，單項的灌輸知識，“填鴨”式教學(xué)，學(xué)生被動接受，不能照顧到所有學(xué)生；
【傳統(tǒng)家教】——1對1，即1個老師教1個學(xué)生，雖然做到針對性教學(xué)，但一個老師同時教幾門學(xué)科，缺少專業(yè)化，老師也缺少系統(tǒng)培訓(xùn)，上課沒計劃性，沒明確規(guī)劃；
【名思個性化1對1】——6對1，即6個老師服務(wù)1個學(xué)生，在傳授知識、解決學(xué)習(xí)困難的同時，對學(xué)生學(xué)習(xí)行為、態(tài)度、能力三個方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

【服務(wù)】
名思教育團(tuán)隊，6對1服務(wù)，孩子提高成績很簡單！
【學(xué)科分析師】1對1學(xué)科分析，對癥下藥，制定針對性學(xué)習(xí)方案；
【一線教師】1對1面授，個性化輔導(dǎo)，解決各科知識點的學(xué)習(xí)問題；
【陪讀老師】1對1答疑解惑，隨時解決疑難問題；
【專業(yè)學(xué)習(xí)管理師】1對1全程跟蹤，隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果；
【心理輔導(dǎo)老師】1對1心理疏導(dǎo)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)過程中因壓力過重帶來的心理問題；
【中高考把關(guān)教師】1對1中高考把關(guān)指導(dǎo)，剖析中高考命題規(guī)律，傳授應(yīng)試技巧。

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