柯橋名思教育翰林府附近好一點的輔導(dǎo)班 

概述: 普渡大學(xué)的杰弗里·卡爾皮克(Jeffrey Karpicke)曾用一項重大研究證明了自我測試的重要作用。他讓學(xué)生學(xué)習(xí)40個斯瓦希里語單詞,一部分學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)回憶這些單詞的意義,他們在一周后的測驗中
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刷新時間:
2020-09-03 15:40:55 點擊50134次
服務(wù)區(qū)域:
浙江/紹興/紹興/柯橋街道
價格:
  • 100 元
身份:
  • 專業(yè)教師
家教經(jīng)驗:
授課形式:
一對一
輔導(dǎo)科目:
數(shù)學(xué)
聯(lián)系電話:
15505756952 伏老師
QQ:
1663892943
信用:4.0  隱性收費:4.0
描述:4.0  產(chǎn)品質(zhì)量:4.0
物流:4.0  服務(wù)態(tài)度:4.0
默認(rèn)4分 我要打分
 普渡大學(xué)的杰弗里·卡爾皮克(Jeffrey Karpicke)曾用一項重大研究證明了自我測試的重要作用。他讓學(xué)生學(xué)習(xí)40個斯瓦希里語單詞,一部分學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)回憶這些單詞的意義,他們在一周后的測驗中平均記起了80%的單詞;另一部分學(xué)生只是細(xì)讀單詞、并未主動測驗自己,他們平均只記起了36%。這以后的其他研究也指出了同樣的觀點:
  
  自我測試的效果要超過一些常見的學(xué)習(xí)策略,比如畫泡泡圖來歸納一段文字的大意之類。
  
  在學(xué)習(xí)這些斯瓦希里語單詞的同時自我考察,能大大提高你的回憶效果。
  
  如果你覺得這聽起來太過辛苦,不要灰心。威廉姆斯學(xué)院的奈特·康奈爾(Nate Kornell)和同事發(fā)現(xiàn),要提高學(xué)習(xí)成果,重要的是努力回想學(xué)過的內(nèi)容,至于是不是想得起來倒在其次。與我們想當(dāng)然的觀點不同,查看正確答案大大有助于日后的回憶,作用和你憑自己努力回憶不相上下。
  
  “這個發(fā)現(xiàn)相當(dāng)使人意外!笨的螤栒f,“研究記憶的人向來認(rèn)為,在問題和答案之間隱藏著一條條‘通路’。他們還錯誤地以為,學(xué)習(xí)者只有自己走通這些道路,才能學(xué)到最多,如果中途放棄或者走了岔路、接著直接去翻看答案,學(xué)習(xí)的效果就會打折。但事實并非如此!彼陌l(fā)現(xiàn)指出,我們必須對記憶的工作機理重新思考。同時,這個發(fā)現(xiàn)也給那些偷懶的學(xué)習(xí)者送去了希望。

我們?yōu)槭裁磿x擇名思個性化1對1輔導(dǎo)?

【課堂教學(xué)】——1對60,即1個老師同時教60個學(xué)生,均衡教育,單項的灌輸知識,“填鴨”式教學(xué),學(xué)生被動接受,不能照顧到所有學(xué)生;
【傳統(tǒng)家教】——1對1,即1個老師教1個學(xué)生,雖然做到針對性教學(xué),但一個老師同時教幾門學(xué)科,缺少專業(yè)化,老師也缺少系統(tǒng)培訓(xùn),上課沒計劃性,沒明確規(guī)劃;
【名思個性化1對1】——6對1,即6個老師服務(wù)1個學(xué)生,在傳授知識、解決學(xué)習(xí)困難的同時,對學(xué)生學(xué)習(xí)行為、態(tài)度、能力三個方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

【服務(wù)】
名思教育團(tuán)隊,6對1服務(wù),孩子提高成績很簡單!
【學(xué)科分析師】1對1學(xué)科分析,對癥下藥,制定針對性學(xué)習(xí)方案;
【一線教師】1對1面授,個性化輔導(dǎo),解決各科知識點的學(xué)習(xí)問題;
【陪讀老師】1對1答疑解惑,隨時解決疑難問題;
【專業(yè)學(xué)習(xí)管理師】1對1全程跟蹤,隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果;
【心理輔導(dǎo)老師】1對1心理疏導(dǎo),幫助孩子解決學(xué)習(xí)過程中因壓力過重帶來的心理問題;
【中高考把關(guān)教師】1對1中高考把關(guān)指導(dǎo),剖析中高考命題規(guī)律,傳授應(yīng)試技巧。

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