柯橋名思教育柯中附近高中化學(xué)一對一課外輔導(dǎo) 

概述:高中物理學(xué)習(xí)的難度與初中比起來不可同日而語。那么怎樣才能在高一開始階段便認(rèn)準(zhǔn)方向,全速前進(jìn)呢?下面學(xué)習(xí)方法網(wǎng)小編為大家整理了高一物理五種學(xué)習(xí)方法。   一、觀察的幾種方法   1、順序觀察
本信息已過期,發(fā)布者可在"已發(fā)商機(jī)"里點(diǎn)擊"重發(fā)"。

刷新時(shí)間:
2020-09-05 14:35:47 點(diǎn)擊51061次
服務(wù)區(qū)域:
浙江/紹興/紹興/柯橋街道
價(jià)格:
  • 110 元
身份:
  • 專業(yè)教師
家教經(jīng)驗(yàn):
授課形式:
一對一
輔導(dǎo)科目:
物理
聯(lián)系電話:
15505756952 伏老師
QQ:
1663892943
信用:4.0  隱性收費(fèi):4.0
描述:4.0  產(chǎn)品質(zhì)量:4.0
物流:4.0  服務(wù)態(tài)度:4.0
默認(rèn)4分 我要打分
高中物理學(xué)習(xí)的難度與初中比起來不可同日而語。那么怎樣才能在高一開始階段便認(rèn)準(zhǔn)方向,全速前進(jìn)呢?下面學(xué)習(xí)方法網(wǎng)小編為大家整理了高一物理五種學(xué)習(xí)方法。

  一、觀察的幾種方法

  1、順序觀察法:按一定的順序進(jìn)行觀察。

  2、特征觀察法:根據(jù)現(xiàn)象的特征進(jìn)行觀察。

  3、對比觀察法:對前后幾次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)的觀察進(jìn)行比較。

  4、全面觀察法:對現(xiàn)象進(jìn)行全面的觀察,了解觀察對象的全貌。

  二、過程的分析方法

  1、化解過程層次:一般說來,復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的。因此,分析物理過程的最基本方法,就是把復(fù)雜的問題層次化,把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。

  2、探明中間狀態(tài):有時(shí)階段的劃分并非易事,還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)(或過程)正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  3、理順制約關(guān)系:有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程,是諸多因素互相依存,互相制約的“綜合效應(yīng)”。要正確分析,就要全方位、多角度的進(jìn)行觀察和分析,從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律、理順關(guān)系,尋求解決方法。

  4、區(qū)分變化條件:物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的。條件變化了,物理過程也會隨之而發(fā)生變化。在分析問題時(shí),要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化,避免把形同質(zhì)異的問題混為一談。

  三、因果分析法

  1、分清因果地位:物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中,物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運(yùn)用物理公式處理物理習(xí)題和問題時(shí),常常不理解公式中物理量本身意義,分不清哪些量之間有因果聯(lián)系,哪些量之間沒有因果聯(lián)系。2、注意因果對應(yīng):任何結(jié)果由一定的原因引起,一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果。因果常是一一對應(yīng)的,不能混淆。

  3、循因?qū)Ч,?zhí)果索因:在物理習(xí)題的訓(xùn)練中,從不同的方向用不同的思維方式去進(jìn)行因果分析,有利于發(fā)展多向性思維。

  四、原型啟發(fā)法

  原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西,來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產(chǎn)和實(shí)驗(yàn)。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型。原型啟發(fā)能否實(shí)現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型,原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān),增加原型主要有以下三種途徑:1、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象,并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋;2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;3、要重視實(shí)驗(yàn)。

  五、概括法

  概括是一種由個別到一般的認(rèn)識方法。它的基本特點(diǎn)是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性,由特定的、較小范圍的認(rèn)識擴(kuò)展到更普遍性的,較大范圍的認(rèn)識。從心理學(xué)的角度來說,概括有兩種不同的形式:一種是高級形式的、科學(xué)的概括,這種概括的結(jié)果得到的往往是概念,這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗(yàn)的概括,又叫相似特征的概括。

  相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進(jìn)行比較,舍棄它們不相同的特征,而對它們共同的特征加以概括,這是知覺表象階段的概括,結(jié)果往往是感性的,是初級的。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括,必須要在經(jīng)驗(yàn)概括的基礎(chǔ)上,對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析、綜合,從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性,舍棄非本質(zhì)的屬性。
我們?yōu)槭裁磿x擇名思個性化1對1輔導(dǎo)?
【課堂教學(xué)】——1對60,即1個老師同時(shí)教60個學(xué)生,均衡教育,單項(xiàng)的灌輸知識,“填鴨”式教學(xué),學(xué)生被動接受,不能照顧到所有學(xué)生;
【傳統(tǒng)家教】——1對1,即1個老師教1個學(xué)生,雖然做到針對性教學(xué),但一個老師同時(shí)教幾門學(xué)科,缺少專業(yè)化,老師也缺少系統(tǒng)培訓(xùn),上課沒計(jì)劃性,沒明確規(guī)劃;
【名思個性化1對1】——6對1,即6個老師服務(wù)1個學(xué)生,在傳授知識、解決學(xué)習(xí)困難的同時(shí),對學(xué)生學(xué)習(xí)行為、態(tài)度、能力三個方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。

【服務(wù)】
名思教育團(tuán)隊(duì),6對1服務(wù),孩子提高成績很簡單!
【學(xué)科分析師】1對1學(xué)科分析,對癥下藥,制定針對性學(xué)習(xí)方案;
【一線教師】1對1面授,個性化輔導(dǎo),解決各科知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)問題;
【陪讀老師】1對1答疑解惑,隨時(shí)解決疑難問題;
【專業(yè)學(xué)習(xí)管理師】1對1全程跟蹤,隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)效果;
【心理輔導(dǎo)老師】1對1心理疏導(dǎo),幫助孩子解決學(xué)習(xí)過程中因壓力過重帶來的心理問題;
【中高考把關(guān)教師】1對1中高考把關(guān)指導(dǎo),剖析中高考命題規(guī)律,傳授應(yīng)試技巧。

凡打進(jìn)電話,均可享受1對1學(xué)科分析,針對孩子學(xué)習(xí)短板,查缺補(bǔ)漏,免費(fèi)幫孩子制定個性化學(xué)習(xí)方案,趕快撥打電話吧!
[本信息來自于今日推薦網(wǎng)]
  • feier5285發(fā)布的信息
  • 柯橋名思教育初中英語一對一輔導(dǎo)
  • 初二沒解決的問題,到了初三不但解決不了,還會越來越嚴(yán)重,所以同學(xué)們一定要謹(jǐn)記,“不懂就問”四個字,一旦在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)跟不上進(jìn)度,知識點(diǎn)遺漏等情況,馬上向老師或是同學(xué)求助,把問題解決在當(dāng)下,千萬...
  • 柯橋名思教育高三數(shù)學(xué)怎么提分那里補(bǔ)課比較好
  • 步入高三就意味著高考的來臨, 為實(shí)現(xiàn)升學(xué)的美好理想, 高三一年的學(xué)習(xí)質(zhì) 量是關(guān)健, 因此我們不僅要有信心和毅力, 更要有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法, 這樣能 起到事半功倍的效果。 尤其是數(shù)學(xué), 一定注重學(xué)習(xí)方...
  • 柯橋名思教育期中考試完該怎么快速提升成績
  • 在無數(shù)次考試中,我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn): 1、平日里要做到當(dāng)天內(nèi)容,當(dāng)天復(fù)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、利用好課堂上的每一分鐘,上課認(rèn)真聽講。 3、需要背誦的科目,不要死記硬背,要在理解的基...
  • 柯橋名思實(shí)驗(yàn)中初中附近數(shù)學(xué)孩子厭學(xué)家長該怎么辦
  • 在當(dāng)下嚴(yán)峻激烈的教育競爭中,許多家長為了讓孩子贏在起跑線,已經(jīng)給孩子帶來了很大的壓力,甚至很多學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。初中生的厭學(xué)情緒尤為突出,有的還伴隨抑郁癥、狂躁癥、嚴(yán)重的逆反情緒等。 ...
  • 柯橋名思教育翰林府附近好一點(diǎn)的輔導(dǎo)班
  • 普渡大學(xué)的杰弗里·卡爾皮克(Jeffrey Karpicke)曾用一項(xiàng)重大研究證明了自我測試的重要作用。他讓學(xué)生學(xué)習(xí)40個斯瓦希里語單詞,一部分學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中反復(fù)回憶這些單詞的意義,他們在一周后的測驗(yàn)中...
  • 實(shí)驗(yàn)中學(xué)附近放入新初一晚托班
  • 把初一當(dāng)初三過的都笑到了最后。但可惜的是,至少80%的孩子都等到初三才知道著急。...