柯橋名思教育初高中期中考試沖刺
概述:考生的水平不能在考試中正常發(fā)揮,原因可能不是單一的,一旦產(chǎn)生焦慮情緒,心理的自控能力自然降低,因此,面對考試錯(cuò)位現(xiàn)象,如何進(jìn)行心理矯治,值得研究。下面談?wù)勎以趯?shí)踐基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴做法或想法
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分類:
服務(wù)區(qū)域:
浙江/紹興/紹興/柯橋街道
價(jià)格:
- 100 元
身份:
- 專業(yè)教師
家教經(jīng)驗(yàn):
- 有
授課形式:
一對一
輔導(dǎo)科目:
數(shù)學(xué)
聯(lián)系電話:
15505756952
伏老師
考生的水平不能在考試中正常發(fā)揮,原因可能不是單一的,一旦產(chǎn)生焦慮情緒,心理的自控能力自然降低,因此,面對考試錯(cuò)位現(xiàn)象,如何進(jìn)行心理矯治,值得研究。下面談?wù)勎以趯?shí)踐基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴做法或想法:
自我悅納——考試成功暗示法
心理學(xué)上提到“自我概念”,所謂自我概念,就是自己對自己的行為、能力或價(jià)值所持有的態(tài)度的感覺和評價(jià),它是主管自己行為的一組心理歷程!睆男睦韺W(xué)的角度講,自己怎樣看待自己,比他真正是怎樣一個(gè)人顯得更重要。心理健康要求對自己保持一種接納的態(tài)度,而且是一種愉快而滿意的接納自己的態(tài)度。因此,在這里我提出了自我悅納的觀點(diǎn)。
自我悅納,就是自己對自己的一切不但要充分了解,正確認(rèn)識,而且還要坦然承認(rèn),欣然接受?荚囍凶晕覑偧{,就是相信自己能夠考好,同時(shí)對考試中的困難有充分精神準(zhǔn)備,踏著輕松的節(jié)拍走進(jìn)考場。
自我克制——考試心理調(diào)控法
意志的這種調(diào)控作用需要磨練,需要教育、環(huán)境等因素的影響,更需要個(gè)人的主觀努力,因此,教師要讓學(xué)生認(rèn)清在考試中的主人地位,應(yīng)有的主體意識。明確學(xué)習(xí)目的,灌輸終身教育的學(xué)習(xí)思想。要求學(xué)生針對自己的意志品質(zhì),采取不同的鍛煉方法,如容易怯場,要求經(jīng)常鼓勵(lì)自己。還必須要求學(xué)生平時(shí)以面對重大考試的心情去面對每一次小測驗(yàn),降低對重大考試的過高期望,同時(shí)臨考前進(jìn)行考前心理專題輔導(dǎo)、考試方法指導(dǎo),也可建立考試心理咨詢小組,隨時(shí)傾聽學(xué)生在考試中遇到的各種問題,對學(xué)生的情緒及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
經(jīng)過磨練后的考生才能具備那種處變不驚的能力,才能善于控制排除各種內(nèi)在、外在的干擾,真正挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我,在考試中發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
自我放松——考試心理按摩法
心理學(xué)上認(rèn)為,在一種特別的放松中,我們的大腦開放能接受進(jìn)來的信息。那種放松并不是大腦的休眠,而是一種放松的警覺狀態(tài)。保加利亞心理學(xué)家、教育家喬治·羅扎諾夫說:我們每個(gè)人都有一種“適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)”,它出現(xiàn)于“心跳、呼吸頻率和腦波流暢地同步之間,身體是放松的,而頭腦注意力集中并準(zhǔn)備接受新的信息。
達(dá)到這種放松狀態(tài)的通常方法是深呼吸、聽音樂(特定的音樂,它的節(jié)拍能幫助你放松)、做考前放松操。
音樂是通向記憶系統(tǒng)的高速公路。那種特定的音樂是打開通向超級記憶情緒的通道:大腦的邊緣系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)不僅主管情感系統(tǒng),而且它是意識腦與下意識腦之間的聯(lián)接。
心理學(xué)上認(rèn)為,做運(yùn)動(dòng)可以對大腦的電路結(jié)構(gòu)重新調(diào)整,能使人進(jìn)入一種“假消極狀態(tài)”,心理學(xué)家認(rèn)為這種“假消極狀態(tài)”可以消除焦慮、消除短路造成的障礙,通過身體的運(yùn)動(dòng),已經(jīng)有能力改變大腦和思想的狀態(tài),幫助你變得更集中、更協(xié)調(diào)、更放松,有利以發(fā)揮自己的水平。
自我排遣——考試情緒宣泄法
不良情緒、時(shí)常無情地啃噬學(xué)生的心靈、妨礙他們在考試中正常發(fā)揮,常識和實(shí)驗(yàn)研究表明,有一些活動(dòng)可以幫助學(xué)生很快擺脫消極情緒,讓他們處在積極的氛圍中。
——傾訴,與某個(gè)以前從不認(rèn)識的人坐在一起,化45秒鐘描述各自經(jīng)歷有趣的方面,釋放一切與考試無關(guān)的不良情緒。
——高歌,民間有句俗話說“黑夜過墳地唱歌--自己給自己壯膽”,便是對歌唱能緩解緊張情緒的注釋;考前哼哼歌,是解除緊張、焦慮情緒的有效手段,
——怒吼,更為激烈的情緒宣泄方式。一吼而抒胸中的壞情緒,豈不是簡單方便。
——清靜、沉默,也是宣泄。考前,我們也可以以清靜、雅致的態(tài)度排解心頭的不良情緒。
總之,考前讓學(xué)生根據(jù)各自的特點(diǎn),選擇不同的排解方式,把壞情緒全部釋放,可以讓學(xué)生輕裝上陣,充分發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。
名思1對1個(gè)性化輔導(dǎo)課程
小高考——短期突破,高效復(fù)習(xí),棄B沖A
中高考——抓住重要點(diǎn),擊破難點(diǎn),沖刺高分
藝術(shù)生文化課特訓(xùn)——講方法,提效率短期快速提分
小學(xué)各年級——激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣,挖掘潛能
初一、高一——夯實(shí)基礎(chǔ),傳授方法,過渡銜接
初二、高二——梳理歸納,改善方法,穩(wěn)步提升
初三、高三——查漏補(bǔ)缺,各科串講,快速提分
作文、閱讀——引導(dǎo)興趣,傳授方法,快速提升
小學(xué)奧數(shù)——發(fā)散思維,綜合提高,高效解題
可聯(lián)系陳老師,均可享受1對1學(xué)科分析,針對孩子學(xué)習(xí)短板,查缺補(bǔ)漏,免費(fèi)幫孩子制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,趕快撥打電話吧!
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自我悅納——考試成功暗示法
心理學(xué)上提到“自我概念”,所謂自我概念,就是自己對自己的行為、能力或價(jià)值所持有的態(tài)度的感覺和評價(jià),它是主管自己行為的一組心理歷程!睆男睦韺W(xué)的角度講,自己怎樣看待自己,比他真正是怎樣一個(gè)人顯得更重要。心理健康要求對自己保持一種接納的態(tài)度,而且是一種愉快而滿意的接納自己的態(tài)度。因此,在這里我提出了自我悅納的觀點(diǎn)。
自我悅納,就是自己對自己的一切不但要充分了解,正確認(rèn)識,而且還要坦然承認(rèn),欣然接受?荚囍凶晕覑偧{,就是相信自己能夠考好,同時(shí)對考試中的困難有充分精神準(zhǔn)備,踏著輕松的節(jié)拍走進(jìn)考場。
自我克制——考試心理調(diào)控法
意志的這種調(diào)控作用需要磨練,需要教育、環(huán)境等因素的影響,更需要個(gè)人的主觀努力,因此,教師要讓學(xué)生認(rèn)清在考試中的主人地位,應(yīng)有的主體意識。明確學(xué)習(xí)目的,灌輸終身教育的學(xué)習(xí)思想。要求學(xué)生針對自己的意志品質(zhì),采取不同的鍛煉方法,如容易怯場,要求經(jīng)常鼓勵(lì)自己。還必須要求學(xué)生平時(shí)以面對重大考試的心情去面對每一次小測驗(yàn),降低對重大考試的過高期望,同時(shí)臨考前進(jìn)行考前心理專題輔導(dǎo)、考試方法指導(dǎo),也可建立考試心理咨詢小組,隨時(shí)傾聽學(xué)生在考試中遇到的各種問題,對學(xué)生的情緒及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
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心理學(xué)上認(rèn)為,在一種特別的放松中,我們的大腦開放能接受進(jìn)來的信息。那種放松并不是大腦的休眠,而是一種放松的警覺狀態(tài)。保加利亞心理學(xué)家、教育家喬治·羅扎諾夫說:我們每個(gè)人都有一種“適合自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)”,它出現(xiàn)于“心跳、呼吸頻率和腦波流暢地同步之間,身體是放松的,而頭腦注意力集中并準(zhǔn)備接受新的信息。
達(dá)到這種放松狀態(tài)的通常方法是深呼吸、聽音樂(特定的音樂,它的節(jié)拍能幫助你放松)、做考前放松操。
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——清靜、沉默,也是宣泄。考前,我們也可以以清靜、雅致的態(tài)度排解心頭的不良情緒。
總之,考前讓學(xué)生根據(jù)各自的特點(diǎn),選擇不同的排解方式,把壞情緒全部釋放,可以讓學(xué)生輕裝上陣,充分發(fā)揮自己應(yīng)有的水平。
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中高考——抓住重要點(diǎn),擊破難點(diǎn),沖刺高分
藝術(shù)生文化課特訓(xùn)——講方法,提效率短期快速提分
小學(xué)各年級——激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣,挖掘潛能
初一、高一——夯實(shí)基礎(chǔ),傳授方法,過渡銜接
初二、高二——梳理歸納,改善方法,穩(wěn)步提升
初三、高三——查漏補(bǔ)缺,各科串講,快速提分
作文、閱讀——引導(dǎo)興趣,傳授方法,快速提升
小學(xué)奧數(shù)——發(fā)散思維,綜合提高,高效解題
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