龍巖萬達PLC培訓【如何讓學員學習PLC感興趣】龍巖術成PLC實操 

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【如何讓學員學習PLC感興趣】

從事PLC的教學過程中，我發(fā)現學員在學習PLC時，相對較為吃力，久而久之便喪失了學習的熱情和興趣。那么，究竟怎樣才能真正做到有效地提高plc的教學質量，從而學以至用呢？經過多年的教學實踐和探索，我對以往的教學方法進行了大膽改進和創(chuàng)新， 并取得了良好的教學效果。

 一、以通俗形象的實例上好起始課

 俗話說，良好的開端是成功的前提和基礎。剛開始上PLC課程時，學員對本課程不了解，很容易理解為計算機之類的編程課程，產生難學沒有信心的念頭。老師一定要在教材、教法的研究上下功夫，提高教學的藝術性和科學性。在現代化科技飛速發(fā)展信息時代，教師應多獲取與本專業(yè)相關的資料。提高自身素質，給學員以信心，激發(fā)學員的學習興趣。

二、 讓學員自己動手制作圖片

 在現代化科技飛速發(fā)展信息時代，教師的教學媒體不僅是黑板、教材，還可以從各方面獲取更多的資料信息，同時不僅是老師傳授給學員，學員可以通過老師給出的任務書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學員的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學員的思維能力，而且在完成任務書的同時，不自覺地學會了解決問題的方法，在這過程中還增強了學員之間信息交流。激發(fā)學員學習的興趣，還在享受成就感的同時培養(yǎng)自信心、拓展了學員的創(chuàng)造性思維。

 三、采用直觀教學

 直觀教學可以激發(fā)學員的興趣，同時還培養(yǎng)了學員的觀察能力，增強感性認識，擴大學員的思維空間，

開闊學員的想象力，利于對知識的理解。例如：在講解PLC的結構時，教師帶學員到實驗室觀看PLC示教板，了解PLC的外部結構及外部設備等，這樣對PLC的外部結構就有一個感性的認識，與老師在黑板上詳細地講解這些理論知識比較起來，學員愿意選擇前者，教學效果前者會好得多，對理性知識，學員在感性直觀教學中易于理解、掌握。但對于PLC的內部結構，我們不能解體PLC，則利用掛圖講解，這樣學員對PLC就有一個較清晰的印象。記得在實驗室中有個學員問：“一個小小地PLC就有那么厲害？”我說：“那要看你會不會用它,即使是一塊玉，你不認識它，那它和一塊普通地石頭沒什么兩樣�！本瓦@樣，學員在好奇心的驅使下對這門課程更感興趣。

四、實踐課

    實踐教學是學員樂于接受的學習方式，滿足學員們的好奇心，激發(fā)學員學習知識的興趣。實踐課不但是對理論課的補充，也是強化學習效果的重要手段，可以加深對理論知識的理解，讓學員在實驗中體會到PLC教學內容豐富、應用廣泛，體會到PLC是能解決實際問題的實用學科，而不是枯燥無味的說教。

五、應用多媒體計算機輔助教學

    我們可以應用多媒體制作電子教案，借助多媒體技術，用生動豐富的畫面和美妙動聽的音樂效果吸引學員的注意力，激發(fā)學員的學習興趣。

 總之，興趣是學員主動學習的動力之一，他們對學習的追求往往來源于興趣。凡是有興趣的東西，就容易激發(fā)學員的學習熱情，引起學員的思考，學員若能有興趣地學，教學就成功了一半。因此在教學中，教師要把握時機，結合教材特點，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學員的日常生活，同時又不偏離教材，學員對所學知識就越容易理解，學員學習的興趣也越濃，從而學員學習的自覺性和主動性也跟著提高。教師積極利用這一點，引導學員主動思維，從開始教師提出問題，激發(fā)學員的興趣，引導學員分析問題，如何解決問題。逐漸地由學員提出問題，自行分析問題到解決問題。這樣不但提高了學員的學習PLC知識的興趣，而且還提高了學員的分析問題和解決問題的能力。

【龍巖術成PLC教學方法】

術成PLC培訓中心:注重理論與實操相結合，一對一教學，一人一機，邊講解邊實操，學習效果不理想免費重學。本中心將針對學員不同基礎合理安排課程，為每位學員單獨設計學習進度。因人施教、耐心講解、深入淺出、強化實操，確保學員畢業(yè)后可直接勝任自動化程序設計、系統改造、設備維護及管理等工作，力求每一位畢業(yè)生都可成為電氣自動化技術精英。職業(yè)發(fā)展空間廣闊。學員畢業(yè)后還可免費得到長期技術支持，為您在電氣行業(yè)。自動化是一個不斷發(fā)展，不斷挑戰(zhàn)，也不斷被淘汰的行業(yè)，勤練習，深鉆研，多思路是我們要求每個學員必須要做到的。未來我們仍然繼續(xù)努力,以提高行業(yè)自動化水平為已任,伴您共同成長。

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